«Те, що ми зібрались,-
це лише початок;
те, що ми продовжуємо залишатись разом,-
це вже досягнення;
те, що ми разом працюємо,-
це справжній успіх»
Саме під таким девізом проходила літня практика. Ми розуміємо, що постійні зміни, що відбуваються у суспільстві, примушують запроваджувати зміни в систему навчання щодо структури, змісту і методів. Світ навколо нас постійно вимагає креативності, вміння приймати рішення, робити відповідний вибір, оцінювання людей, явищ, речей.
Ідея практики у вигляді освітнього фестивалю світоглядних ідей виникла із гострої потреби в практичній освіти та самоосвіти гімназистів, аби продовжити далі вчитися з користю для себе. Бути успішним у сучасному обтяженому інформацією світі, який швидко і непередбачувано змінюється без додаткових умінь, серед яких найчастіше згадуються такі, як креативне (творче) мислення, вирішення проблем, навички спілкування та комунікації. Вміння ставити цілі, вміння працювати в команді, вміння вчитися, брати на себе відповідальність за свої вчинки. Чотири принципи, які є глобальними компетентностями:
- навчитися жити разом;
- навчитися отримувати знання;
- навчитися працювати;
- навчитися жити - стануть головними принципами всіх практичних занять.
У цьому проекті за допомогою інтерактивних, навчальних, тренінгових, проектних технологій діти отримали знання в галузі освіти, культури, безпеки, екології, прав людини.
День практики розписано по хвилинах. Один ігровий день дорівнювався одному навчальному року, адже для отримання позитивного результату успіху в тій чи іншій грі потрібно було використовувати знання, набуті за рік. Кожний гімназист отримав однаковий шанс, можливість проявити себе, показати рівень своєї компетентності, інформаційну, мовну, екологічну, правову, моральну культуру та отримати свою оцінку за практику.
Мірою об'єктивної оцінки кожного гімназиста стали, як рівень його активності, вмінь та знань під час гри, так і виконаний проект та імідж під час презентацій. Кожен з цих напрямів буде оцінений за сімома ключовими компетенціями.
Ми хотіли допомогти зрозуміти кожному гімназисту з чого складається успішне навчання, які навички та вміння потрібні для того , щоб бути успішним.
Наша практика була незвичайна не тільки своєю гуманною начинкою, але і тим що діти могли проходити її разом з батьками - це дійсно сімейний центр. Тому, що сім'я сьогодні це мабуть одна з небагатьох цінностей школи, яка достойна самої великої реклами. Тому ми запрошували до нас і мам, і тат, і молодших братиків та сестер.
Кожному тут було чим зайнятися. Для мам пропонувалися східні танці та східна фізкультура, уроки англійської мови і заняття з ейдетики, робота в креативній студії разом з дітьми, та створення проекту у ком'ютерній студії. А тата з дітьми брати участь в дебатах, круглих столах, референдумах, впроваджували в життя "економічні реформи" - взагалі творили історію знань не схожу на інші.
Кожен день закінчувався нетрадиційними і яскравими презентаціями. А останній - великим святковим обідом. Одним словом - було цікаво!
З позитивного досвіду практики.
День перший
«День родини»
Круглий стіл "Освіта для всіх"
Який вклад в досягнення мети: освіта для всіх, - у вашій країні мо-жете внестиви, ваша група, ваше оточення?
Відповіді гімназистів:
Антон Михайлюк, З клас:
Добре вчитися для того, щоб стати дорослою людиною, яка зможе в
майбутньому змінити і покращити систему освіти.
Щепелина Наташа, 3 клас, Дранович Анастасія, 7 клас:
Добре вчитися, стати заможною людиною.
Внести частину своїх грошей або майна для розвитку осіти.
Артем, 7 клас, Андрій Попович, 4-А клас:
Необхідно зробити так, щоб кожна людина отримувала початкову освіту. Якщо людина не має грошей на освіту, держава має виділити кошти на навчання такою людини.
Чепурнов Ігор, 1-Б клас, Павлусик Тетяна, 3 клас:
Люди повинні зробити школи безкоштовними. Своїми діями подавати приклад іншим: не смітити, не шкодити природі, висаджувати, а не вирубати дерева.
Сивицький Євген, 4-А клас, Даша Шарейко, 1-А клас, Влад Дуров, 5 клас: Ми внесли би закон про безкоштовне навчання, про допомогу (пожертвування) бідним людям, тим, які не можуть самі сплачувати навчання).
Боговіс Антон, 4-А клас, Сивицька Лілія, 3 клас:
Необхідно проголосити Всесвітній закон про освіту кожною людини. А нам необхідно скористатися тим, що нам пропонує школа. Ми маємо стати незалежними, освіченими дорослими і прийняти відповідні закони.
Андрій Вільбік, 2 клас. Левчук Тетяна, 4-Б клас:
Навчання необхідно зробити безкоштовним, доступним, якісним.
Іщенко Микола, 8 клас:
Добре вчитися, захищати права людей.
Питання, яке викликало дискусію: яке з слів "знання" чи "освіта" представляє найбільшу цінність (у гімназистів старшої школи та початкової школи). Вирішили, що спочатку необхідно отримати знання, які дозволяють говорити про освіту.
День другий
«День освіти»
Тема засідання освітнього центру: «Сталий розвиток: життя в гармонії з природою» (Вчитель фізики Авраменко І.А.)
Мета:сформувати поняття сталого розвитку як гармонізації соціально-економічного та екологічного розвитку людства; допомогти учням розвинути такі знання, вміння та цінності, які дозволять їм приймати індивідуальні та колективні рішення локального та глобального характеру для покращення якості життя без загрози для майбутнього планети.
Засідання освітнього центру розпочалось з перегляду презентації «Проблеми людства в XXI столітті»(виконали учні 7-го класу Дідковський Євген і Довгаль Олександра). Під час перегляду ми торкнулись таких питань: зміна клімату, зростання споживання ресурсів, деградація середовища, шляхи використання енергії та ресурсів, демографічні тенденції тощо.
Кожна група представила результати своєї роботи (на аркуші АЗ),
аргументувавши свій вибір. Ці результати стали також своєрідним тестом на перевагу у дітей тієї чи іншої системи цінностей — біоцентричної, антропоцентричної чи егоцентричної (цікаво, що всі три групи виявилися з різними системами цінностей).
Після дискусії, в якій взяли участь всі присутні, ми створили плакат «Чи треба економити енергію», який став відображенням думки більшості.
Діти усвідомлюють, що наш образ життя сьогодні впливає на життя майбутніх поколінь, що наші дії на місцевому рівні впливають на глобальні процеси. Була висловлена думка про необхідність збільшення використання відновлюваних (альтернативних) енергоресурсів та пошук екологічно безпечних джерел енергії. Дуже доречною стала презентація учнів 10-го класу Нго Хонг Виня, Богдана Артема і Марценюка Євгена «Альтернативна енергія».
День третій
День інформації та комунікації
«День Європи в школі»
(засідання гра освітнього центру з використанням карток, малюнків, символів)
Літня школа це по-новому цікаво, відверто, життєво. Ласкаво просимо в число тих, кому цікаво не просто вчитися, а шукати в звичайному незвичайне, і кому цікаво фантазувати і творити, і тих хто не розучився дивуватися і дивувати, вирішувати нестандартні питання, відстоювати власну думку, доводити, переконувати і посто жити.
«Мене не тільки як дорослу людину , а як вчителя здивувало якої великою кількістю знань володіють діти, не просто знають, а вміють користуватися», - відзначила керівник проекту «День Європи в школі» - Вайпан О. В., вчитель 3 класу. Далеко не кожен дорослий відразу зможе назвати країну, символом столиці якої є русалка, не кожен дорослий зможе дібрати сім символів Європи і переконати інших у своїй правоті. Дивує як по-дитячому відверто і по-дорослому серйозно це роблять діти. Гра сприймається настільки серйозно , що стає невід?ємною частиною життя, життя дітей і життя нас дорослих. І у вирішенні таких важливих проблем освіти культури ми - дорослі і діти, батьки, вчителі і учні стають єдиним цілим, яке обговорює, аналізує, переконує, доводить, відстоює, навчає, навчається, слухає і чує, перебуває в постійному русі.
Як приємно було усвідомлювати те, що для першокласника, дітей, які навчається в четвертому класі та кураторів груп Європа є єдиним цілим, яке символізує свободу, толерантність, культуру, знання, освіту, розуміння, спілкування... Я не здивуюсь, якщо один з наших учнів в майбутньому буде президентом нашої країни.
Створення кольорової карти Європи. Працюють всі. Навчання – це задоволення. Нашим гостям з нами теж цікаво.
Європа -це культура, спілкування, освіта, мова, демократія, захист....
День четвертий
День інформації та комунікації
Рольова гра „Перша полоса”
Вчитель української мови та літератури Орел А. М. підготовку до рольової гри здійснювала заздалегідь, попередньо опрацювавши відповідну літературу. Відібрала ряд газет, журналів, часописів і вибрала з них достатню кількість фотографій (близько 70 штук), а також уривки статей без назв, щоб дещо прискорити процес підготовки першої полоси, бо час був обмежений. Фотографії згрупувала на чотири окремі групи.
Завдання – підготовка першої шпальти своєї газети – виявилося під силу практично всім дітям: вони із задоволенням і неабиякою цікавістю вивчали фотографії, підбирали уривки статей, придумували назви своїм газетам і готували номер до друку. Цікаво, що матеріали були підібрані таким чином, що тематично вони перегукувалися, але всі чотири газети вийшли різними за змістом. Це свідчить про творчий підхід і креативне мислення учасників гри, їх небайдуже ставлення до ЗМІ, глобальних проблем людства, актуальних питань сучасності, про їх цікавість та обізнаність із повсякденним життям в Україні та світі.
День п’ятий
День прав людини
Заходи до Дня прав людини передбачали участь у підготовці і проведенні освітнього центру та рольової гри "Європейський суд з прав людини" гімназистів різних вікових груп (5-10 класів). Гімназисти продемонстрували високий рівень і загальноосвітніх компетенцій, вміння аргументовано доводити свою точку зору, толерантно ставитись до думки інших, з повагою ставитись до точки зору, що відрізняється від своєї.
День шостий
День безпеки
Протягом цього дня учні повинні були відповісти для себе на питання Що таке безпека? Які небезпеки стоять перед кожним учнем? Як запобігти цим небезпекам? тощо. В процесі гострих дебатів гімназисти визначали наявний стан, його причини та шляхи покращення ситуації з убезпеченням громадян України стосовно різних видів безпеки. Дискусій не викликало лиш одне - розуміння того, що «головна безпека» (так молодші учасники освітнього центру охрестили безпеку життя) не є повноцінною без наявності інших видів безпеки. Результатом роботи освітнього центру стала інтерактивна схема «Безпека», створена як узагальнення думок учнів.
На наступному етапі для учнів 7 - 10 класів пропонувалися дебати «Вступ України до НАТО: «за» і «проти». Після інформаційної презентації ведучого учасники мали змогу ознайомитися з установчими документами НАТО. Перед початком дебатів було проведено таємне опитування учасників щодо їхньої позиції. Після поділу гімназистів на два табори - прихильників та противників вступу України до НАТО - почалася робота в групах. Сторони повинні були визначити плюси й мінуси від можливого вступу України до Альянсу. Наступний крок - виголошення спікерами від команд промов зі своєю позицією. Супротивна сторона мала право відповідей на питання та реплік зі спростуванням інформації опонентів. Регламент на власне дебати - 30 хвилин. Активно відзначилися як противники НАТО - Іщенко М., Дранович А., так і його прихильники -Нестеров В., Плахотін Д., Слободянюк А. В якості підсумку було проведено повторне голосування. І хоча результат не змінився, що свідчить про стійку позицію учнів, учасники вийшли після дебатів озброєними правдивою інформацією про НАТО та уміння вести цивілізований діалог, навіть дебатуючи при цьому.
В кінці Дня Безпеки кожен гімназист отримав інформаційний буклет, в якому ще раз розкривалося об'ємне поняття безпеки.
День сьомий
День миру
Останній день практики - день Миру. У цей день відбулася презентація фрагментів есе на тему: «Хочеш миру – прагни до нього» учасників Асоційованих шкіл ЮНЕСКО в Україні, де учні почули думки інших школярів щодо цього питання. У результаті перегляду слайдів з висловлюваннями дітей на тему війни і миру відбулося обговорення. Діти висловлювались про необхідність миру на нашій планеті.На літній практиці 2007/2008 н.р. в гімназії «Гармонія» відбулися два фізкультурно - масових свята: турнір «Козацькі ігри» та змагання зі спортивного орієнтування «Шлях переможця» . На час їх проведення діти занурювались в атмосферу гри та дружнього суперництва між класами.
29.11.2008-31.11.2008
П'ята виставка презентація "Освіта України">>>
17.10.2008-19.10.2008
Враження від Олімпіади >>>
01.07.2008
Моніторингові дослідження >>>
18.05.2008
"Сучасна освіта" №1-2(45)2008 >>>